近年来，大众阅读和学习热情大涨，党和政府也在大力倡导构建学习型社会。但提供给市民的阅读空间有限。目前，上海有1个市级图书馆，30个区县级图书馆以及藏书量较小的无数街道图书馆。与此同时，上海的高校大都分布在比较偏远的郊区，高校拥有的图书馆资源储备大，图书利用率却不高。出于就近原则，扩大对外开放郊区高校的图书馆，将更利于解决郊区居民的阅读需求。（3月20日 东方网）对于学校图书馆，尤其是高校图书馆来说，开放还是不开放是一个问题。高校看似象牙塔，是一个封闭的空间。但必须能够扮演着文化角色，在推进全民阅读过程中理应成为“全民阅读”播种者。一方面，学校图书馆需要在学校范围内积极扩展自身资源存数量，让更多师生成为书籍的爱好者，点燃他们心中阅读的种子；另外一方面，对于社会来说，各个学校图书馆也应该力所能及发挥社会效应，在有条件的基础上进行开放资源，让学校图书馆成为人们茶余饭后谈论的最佳场所，也能够在这样的前提下释放积极效应，为整个社会全民阅读贡献积极力量。有关学校图书馆的效应，有两个经典的案例可以诠释。一个案例是说，当年哈佛大学建设之前曾经是犯罪率极高的区域，在大学建设成功之后，不仅犯罪率下降更是带来了整个大学周围阅读气氛的培养与带动，在这个过程中，哈佛大学图书馆功不可没。另外一个案例是经济学领域经典的例子，那就是外部正效应的理论。透过这个外部正效应的理论，学校图书馆能够通过自身的力量释放积极的效应，这种效应是积极并且正面，能够带动周围社会能量的释放，从而带动整个社会资源的整合。在这个过程中，高校图书馆的功能就在于一种聚合效应发生上。通过这样的两个案例，我们似乎能够懂得，对于全民阅读来说，高校图书馆不是旁观者，而是积极践行者。有鉴于此，我们应该看到各地高校以及中学图书馆理应向整个社会开放，尽管对于开放态度上很多人或者有着开放之后学校安全是否能够保障的问题上犹豫不决。但是，在文化资源共享的棋盘上，学校图书馆作为其中环节理应发挥开放效应。从近年来的实际情况我们也能够发现这样的现实，随着各地高校图书馆对社会开放进程的加速，学校与社会之间的良性互动在不断增强，而并没有出现人们预想中的安全事件。既然如此，有着实践的经验，也有着理论上的支撑，各地高校以及中学的图书馆为何不能够积极行动起来呢？在这样的行动中，对于全民阅读来说，也必然会成为播种者。就在不久前，有关图书馆的话题上，杭州图书馆无疑再次走到前列。当杭州图书馆馆长允许流浪者进入到图书馆阅读的时候，文化资源共享的火种就注定已经播下去。像杭州图书馆这样的做法，各地学校图书馆也应该效仿起来，不仅要逐步开放起来，也应该在开放图书馆的过程中缩短学校和社会之间的距离，在文化资源共享的道路上走得更远，也为全民阅读这盘棋贡献积极力量，成为全民阅读播种者。